Nauczanie języków obcych wśród uczniów z wadą słuchu

W Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Niesłyszących i Słabosłyszących w Lublińcu odbywały się warsztaty metodyczne dla nauczycieli języka angielskiego i niemieckiego. Na spotkanie przyjechali nauczyciele z Ośrodków dla Niesłyszących z Poznania, Bydgoszczy, Wrocławia i Raciborza. Celem warsztatów była przede wszystkim wymiana doświadczeń między pedagogami pracującymi z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą i słabosłyszącą.

Jak wiadomo, już sam język polski jest bardzo trudny do opanowania dla uczniów niesłyszących, można nawet powiedzieć, że dla uczniów z głębokim niedosłuchem, którzy posługują się w kontaktach językiem migowym, jest on pierwszym językiem obcym. Tak więc nauka innego języka obcego niesie z sobą wiele dodatkowych trudności. Aby uczniowie mogli opanować podstawowe słownictwo z języka angielskiego czy niemieckiego, muszą znać dane pojęcia również w języku polskim. Poza słownictwem uczniowie muszą poznać także podstawy gramatyki, szyk wyrazów w zdaniu, czasy i inne wskazane w podstawie programowej zagadnienia. O tym właśnie, w jaki sposób powinno się realizować trudny materiał dydaktyczny, tak aby było on zrozumiały dla uczniów z wadą słuchu rozmawiali nauczyciele w Lublińcu.

Podczas spotkania zorganizowanego w Ośrodku goście mieli okazję obserwować lekcje prowadzone przez nauczycielkę j. angielskiego Danutę Rogula oraz nauczycielkę j niemieckiego Jolantę Banaś. Obserwowane zajęcia obejmowały prawie wszystkie poziomy nauczania, tj. szkołę podstawową, gimnazjum jak i szkołę ponadgimnazjalną. Lekcje przeprowadzone były z wykorzystaniem nowoczesnych technik oraz środków dydaktycznych m.in. tablicy interaktywnej. Ważnym stwierdzeniem wszystkich uczestników spotkania było to, że sale językowe (szczególnie w szkołach dla uczniów z wadą słuchu) powinny być wyposażone w nowoczesne środki audiowizualne ponieważ ich użycie na lekcji znacząco wzmacnia uwagę i motywację uczniów. Użycie nowoczesnego sprzętu dydaktycznego jest szczególnie ważne w nauczaniu uczniów z wadą słuchu, gdyż jak wiadomo są oni wzrokowcami i dzięki pomocom wizualnym lepiej i dłużej zapamiętują materiał.

Po obejrzanych lekcjach nauczyciele dyskutowali także nad metodami i technikami przekazu, które przynoszą największe korzyści w pracy z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą. W rozmowach poruszano również ważny temat egzaminów zewnętrznych w gimnazjum oraz matur dla słabosłyszących i niesłyszących. Nauczyciele wymieniali swoje opinie na temat używanych podręczników. Podsumowując warsztaty uczestnicy twierdzili, że istnieje potrzeba spotykania się w celu wymiany poglądów i dzielenia się doświadczeniami. Oprócz dyskusji na temat nauczania języka obcego ważnym akcentem dla uczestników spotkania była wizyta w Muzeum Edyty Stein.