Zakończono projekty edukacyjne

Zepół Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza zrealizował w okresie od 10 kwietnia 2009 r. do 31 maja 2010 r. dwa projekty edukacyjne "Wspólnie w stronę nauki" oraz "Prus, Mickiewicz, Słowacki - będzie takich więcej". Projekty były współfinansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego przy wydatnym wsparciu ze strony Starostwa Powiatowego w Lublińcu.

Projekty były skierowane do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu lublinieckiego. Brali w nich udział nie tylko uczniowie Zespołu Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza, ale również uczniowie z Zespołu Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych. Koordynatorem projektu "Wspólnie w stronę nauki" była mgr inż. Grażyna Kaczorowska, natomiast koordynatorem projektu "Prus, Mickiewicz, Słowacki - będzie takich więcej" - mgr Adam Strzelczyk.

W ramach projektu "Wspólnie w stroną nauki" realizowane były następujące zajęcia edukacyjne: z geografii (w tym koło geograficzne, zajęcia terenowe z geografii i wykłady pracowników wyższych uczelni), z chemii (w tym koło chemiczne oraz zajęcia laboratoryjne z chemii), a także z fizyki (w tym koło fizyczne i koło astronomiczne).

Projekt "Prus, Mickiewicz, Słowacki - będzie takich więcej" obejmował realizację zajęć edukacyjnych w ramach koła erystycznego oraz zajęcia z dziennikarstwa (w tym warsztaty społeczno-dziennikarskie i koło dziennikarstwa radiowego). Zajęcia były ukierunkowane na kształtowanie umiejętności formułowania tezy, argumentów, wniosków dotyczących określonego tematu. Dzięki uczestnictwu w projekcie uczniowie nabyli umiejętności przemawiania, poprawnej artykulacji, dyskutowania, argumentowania oraz skutecznego łączenia przekazu werbalnego z niewerbalnym. Zajęcia edukacyjne z dziennikarstwa pozwoliły rozwinąć umiejętności krytycznego odbioru mediów, odróżniania opinii od informacji, rozpoznawania i stosowania perswazji i manipulacji.

Dyrektor Zespołu Szkół nr 1, Marek Żyłka, bardzo pozytywnie ocenia rezultaty osiągnięte w wyniku realizacji projektów: "Dzięki środkom EFS szkoła wzbogaciła się o nowy aparat fotograficzny, elektroniczny miernik wielkości elektrycznych oraz palniki i chemikalia do zajęć chemicznych. Trudno zmierzyć inne, ale jakże ważne korzyści płynące z realizacji projektów, bo jak zmierzyć moc i znaczenie pozytywnych emocji związanych z przygotowaniem, a potem udziałem w zajęciach z astronomii w terenie. Jak zmierzyć pozytywne emocje budzące się podczas przygotowywania relacji radiowej? Jak zmierzyć radość osiągniętego sukcesu?"

Warto więc kontynuować i realizować takie projekty w szkołach, a tym samym poszerzać ofertę edukacyjno-wychowawczą szkoły i dawać uczniom możliwość wszechstronnego rozwoju.