Matematyka w biznesie - XII Wojewódzki Konkurs Matematyczny w ZSOT

Zespół Szkół Ogólnokształcąco - Technicznych już po raz 12. gościł uzdolnionych matematycznie uczniów na Wojewódzkim Konkursie "Matematyka w biznesie".
10 szkół ponadgimnazjalnych przysłało swoje reprezentacje do Lublińca, gdzie odbył się finał kilkuetapowych zmagań. Podobnie jak w latach ubiegłych zadania wymagające wykorzystania umiejętności matematycznych w szeroko pojętym biznesie ułożył dr Adam Sojda - pracownik naukowy Politechniki Śląskiej oraz Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu, Wydział Zamiejscowy w Chorzowie. On też rozstrzygał sporne kwestie i przewodniczył obradom jury. Współorganizatorem konkursu było I Liceum Ogólnokształcące im. Karola Miarki w Mikołowie. Honorowy patronat nad przedsięwzięciem przyjęli: Zygmunt Łukaszczyk, Wojewoda Śląski, Joachim Smyła, starosta lubliniecki i Henryk Jaroszek, starosta mikołowski. Patronat naukowy nad konkursem objęła Politechnika Śląska i Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu.

Konkurs przebiegał w dwóch kategoriach: dla uczniów realizujących matematykę na poziomie podstawowym oraz dla uczniów realizujących matematykę na poziomie rozszerzonym. Każdy zespół szkół mógł wystawić do pierwszego etapu co najwyżej trzech zawodników. Zadania były oceniane są przez Jury, składające się z przybyłych na konkurs nauczycieli matematyki.

Wyniki konkursu:
I Uczniowie realizujący matematykę na poziomie podstawowym:
1 miejsce: Kamil Musik, Zespół Szkół Nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu
2 miejsce: Adrian Tom, Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych w Lublińcu
3 miejsce: Mateusz Grytz, Zespół Szkół Ogólnokształcąco-Technicznych w Lublińcu

II Uczniowie realizujący matematykę na poziomie rozszerzonym:
1 miejsce: Krzysztof Uklański, I Liceum Ogólnokształcące im. K. Miarki w Mikołowie
2 miejsce: Hugo Urbańczyk, I Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego w Tychach
3 miejsce: Aleksander Kurcok, I Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego w Tychach
Konkurs ten to ważny instrument motywujący uczniów do rozwijania samodzielności, twórczego myślenia, samodyscypliny oraz podejmowania intelektualnych wyzwań. Pozwala rozbudzać, diagnozować potencjał i zaangażowanie uczniów, jak również odkrywać ich uzdolnienia i talenty matematyczne. Umożliwia uczniom zaprezentowanie znajomości pojęć matematycznych oraz umiejętności ich wykorzystania w praktyce, co jest duży krokiem w kierunku przygotowań do matury oraz wyboru ścieżki zawodowej.

Zdjęcia: